讲座伊始，王宗琥教授以其深厚的学术素养和开阔的视野，回归外语教育的根本命题——“大学教育的目的是什么？” 他引用爱因斯坦关于“青年应成为一个和谐之人，而非狭义的专家”的名言，提醒现场听众在AI迅速发展的时代，更应思考外语学习的育人功能和大学教育的人文使命。

随后，王教授从“语言”“外语”“文化”三个层面展开系统论述。他指出，语言不仅是交流工具，更是塑造人、社会和世界的重要力量；而外语学习则能拓展生命的厚度与宽度，扩展认知边界，使学习者获得“第二生命”，并在多元文化的碰撞中形成开放、包容的人生态度。

围绕“人工智能时代如何学习外语”这一核心话题，王教授结合自身在双文化导向育人方面的实践经验，提出了五项关键路径：

一是打好听说读写译五大语言基础；

二是积极拥抱AI技术，让AI成为学习利器；

三是以外国文化为导向，培养会语言、通文化、精领域的高素质涉外人才；

四是深化中国文化学习，提升国际传播能力；

五是心怀热爱、学会学习、坚持终身学习。

在阐释外语学科内涵时，他强调外语专业需兼具工具性、跨文化性、跨学科性、人文性，并结合首都师范大学多年来在“外语+”复合型人才培养方面的探索，包括“外语+世界史”双学士学位项目、文化类教材建设、打造“俄罗斯-中国文化系列讲座”品牌等，展示了外语学科在新时代背景下的创新路径与育人优势。

讲座过程中，王教授还结合相关经典著作的教学经验，分享如何通过深度的文化阅读与视听资源帮助学生构建跨文化理解能力，引导青年学生在经典与当代之间建立联系，在语言学习中培养人文素养。

整场讲座内容丰富、视野宏阔，既有高屋建瓴的教育理念，也有结合课堂实践的具体经验。讲座进入互动环节后，王教授耐心细致地回答了师生关于外语学习方法、AI工具使用、文化课程设计等方面的提问，现场气氛热烈。